quinta-feira, 9 de fevereiro de 2012

Passo a passo acesso AVA Camões

Olá alunos das Faculdades Camões!

Segue o texto de orientação para o primeiro acesso ao AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem.

Abraço! ;-)

Profª MSc. Marta Ouchar de Brito


Passo a passo para acessar as disciplinas ministradas na modalidade à distância

Olá Jovens!

Sejam bem vindos às Faculdades Camões e à Educação Tecnológica.

Este é um tutorial para ajudá-los a acessar o AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem. Nele vocês encontrarão as disciplinas EAD.

Lembramos que as disciplinas EAD não são inferiores ou valem menos do que as outras, pois os critérios aplicados são os mesmos, portanto dedique-se a elas da mesma maneira que se dedica às presenciais.

1 - Para acessar o ambiente, use o seguinte endereço eletrônico:

http://camoes.edu.br/ava/login/index.php

2 - A primeira página solicitará um nome de usuário e uma senha. Você deve utilizar as mesmas informações do RA – Registro Acadêmico.

3 - Feito o acesso, uma outra página aparecerá e você encontrará as seguintes informações:

Bem vindo(a)!
Primeiro Passo:

Complete seu perfil, contando mais sobre você!
Para isso, clique em cima do seu nome no canto superior direito (onde diz: Você acessou como).
Em seguida, clique em "Modificar Perfil"
Já atualizou seu perfil?
Então, selecione a disciplina desejada:


4 - Logo abaixo estarão as disciplinas. Basta clicar sobre elas e fazer o que se pede.

Exemplo:

Ferramentas Virtuais

Filosofia e Ética

5 - Cada professor personaliza sua disciplina, mas elas tem, basicamente, os seguintes recursos:

Textos

Atividade

Fórum de Discussão

Vídeos

Atividade Estudo Orientado

Fórum de Dúvidas

Questionário

6 – Leia todas as instruções postadas no ambiente, pois tudo que está lá é importante.

7 – Acesse o ambiente diariamente, diariamente, para não perder nenhuma informação importante.

8 – Respeite os prazos, pois prorrogações só acontecerão em casos de problemas gerais no sistema, fato que raramente acontece.

9 – Sua frequência é computada através dos envios das atividades, portanto se você não faz as tarefas não ganha presença.

Bom trabalho!


Alfabetização e Letramento - aula 2 Pedagogia FAPI

Olá alunos(as) do 3º período do curso de Pedagogia da FAPI.

O conteúdo para nossa aula de sexta-feira, 10/02/2012 está no link abaixo.

http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n25/n25a01.pdf

Abraço!

Profª MSc. Marta Ouchar de Brito
Disciplina: Fundamentos e Metodologia da Alfabetização

sexta-feira, 3 de fevereiro de 2012

Plano de curso/aula 3º Pedagogia - FAPI - Fund. Met. Alfabetização

CURSO: Pedagogia

DISCIPLINA: Fundamentos e Metodologia da Alfabetização


PROFESSOR: Profª Ma. Marta Ouchar de Brito

ANO LETIVO

2012

CARGA HORÁRIA

80

TURNO

NOTURNO

PERIODO 3º

SEMESTRE

TEÓRICA

60

PRÁTICA

20

TOTAL

80

OBJETIVOS DA DISCIPLINA

- Articular as práticas de alfabetização com as concepções de linguagem e pedagógicas a elas correspondentes.

- Oportunizar a apropriação de conhecimentos sobre conceitos de alfabetização para desenvolvê-los na sua prática pedagógica;

- Elaborar planos de aula de acordo com as concepções de linguagem e com o paradigma pedagógico vigente.

EMENTA

Alfabetização e Letramento. Função Social da Escrita e da Leitura. Aprendizagem. Apropriação da língua escrita. Aprendizagem de leitura e escrita. Conteúdo e metodologia da leitura e escrita.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO


Conceitos de Alfabetização e Letramentos. História da escrita e sua função social. Concepções de aprendizagem, leitura e escrita. Apropriação da escrita e da leitura: modelos. Métodos para o ensino de leitura e escrita. Planos de aula.

METODOLOGIA

1. Aulas expositivas e dialogadas, com utilização de textos e roteiros;

2. Trabalhos em grupos baseados em casos reais com elaboração de relatório de conclusões analíticas em plenário;

3. Utilização de recursos de vídeo, retroprojetor e projetor de imagens (quando estiver disponível);

5. Pesquisa bibliográfica extraclasse;

ESTRATÉGIAS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Provas: as provas terão notas de zero a dez com peso sete. (As notas devem ser lançadas nos livros de chamada com a média já calculada. Ex: Nota da Prova 8,0 x Peso 8 = 6,4.

Trabalhos: os trabalhos terão notas de zero a dez com peso três. (As notas devem ser lançadas nos livros de chamada com a média já calculada. Ex: Nota do Trabalho 9,0 x Peso 2 = 1,8

Média Bimestral: deverá ser a soma da nota da prova e a nota do trabalho: 6,4 + 1,8 = 8,2 (sem arredondamentos)

Presença/Faltas

Igual ou superior a 75% de presença em sala de aula.

Para 4 aulas semanais: O acadêmico poderá ter 20 faltas.

Para 2 aulas semanais: O acadêmico poderá ter 10 faltas.

CRONOGRAMA DE AVALIAÇÕES

DATA

AVALIAÇÃO
TEÓRICA

30/03/2012

1ª Prova Bimestral

13/04/2012

Prova de 2ª Chamada

22/06/2012

2ª Prova Bimestral

29/06/2012

Prova de 2ª Chamada

06/07/2012

Exame Final

Numero das

Aulas

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES (TEÓRICO-PRÁTICAS)

DATA

QTDE DE AULAS

TEMA (Deve ser listado todos os conteúdos que o professor (a) irá abordar em cada aula)

ATIVIDADE (Deve ser listado que atividade o professor (a) passará a seus alunos ex: apresentação de trabalhos, trabalhos individuais ou em grupos, grupos de estudos, seminários, etc...

01

03/02/2012

04

Conceitos de alfabetização

Apresentação oral e escrita dos principais conceitos de alfabetização – discussão no grande grupo. Análise de texto de autoridade.

02

10/02/2012

04

Conceitos de letramento

Apresentação oral e escrita dos principais conceitos de letramento – discussão no grande grupo. Análise de texto de autoridade.

03

17/02/2012

04

Principais fatos da História da Escrita

Assistência de vídeo e elaboração de trabalho em equipe – 1ª parte

04

24/02/2012

04

A função social da Escrita

Assistência de vídeo e elaboração de trabalho em equipe – 2ª parte

05

02/03/2012

04

Seminário: A importância da escrita

Apresentação dos trabalhos em equipe, no formato seminário (peso 3)

06

09/03/2012

04

Concepções de aprendizagem

Leitura e interpretação de texto de autoridade. Discussão no grande grupo.

07

16/03/2012

04

Concepções de aprendizagem

Leitura e interpretação de texto de autoridade. Discussão no grande grupo.

08

23/03/2012

04

Pesquisa dirigida – concepções de aprendizagem

Pesquisa na biblioteca e na WEB sobre concepções de aprendizagem.

09

30/03/2012

04

AVALIAÇÃO BIMESTRAL AGENDADA

CONTEUDOS ABORDADOS NAS AULAS

10

13/04/2012

(2ª Chamada)

04

AVALIAÇÃO SEGUNDA CHAMADA

CONTEÚDOS ABORDADOS NAS AULAS

INICIO DO 2º BIMESTRE

11

20/04/2012

04

Leitura e Escrita: concepções e modelos

Assistência de filme e posterior discussão

12

27/04/2012

04

Concepções de aprendizagem de leitura e escrita

Organização de trabalho (pesquisa de campo) e fundamentação teórica sobre concepções de aprendizagem de leitura e escrita

13

04/05/2012

04

Concepções de aprendizagem de leitura e escrita

Apresentação dos dados coletados. Elaboração e apresentação de relatório final

14

11/05/2012

04

Concepções metodológicas para alfabetização e letramento

Leitura e análise de textos de autoridades.

15

18/05/2012

04

Plano de aula

Elaboração de planos de aula para aula simulada

16

25/05/2012

04

Aulas simuladas

Apresentação das aulas simuladas

17

01/06/2012

04

Produção de textos

Produção de textos para caderno pedagógico da turma

18

15/06/2012

04

Apresentação de trabalho final

Lançamento do caderno pedagógico de alfabetização da turma

19

22/06/2012

04

AVALIAÇÃO BIMESTRAL AGENDADA

CONTEÚDOS ABORDADOS NAS AULAS

20

29/06/2012

04

AVALIAÇÃO SEGUNDA CHAMADA

CONTEÚDOS ABORDADOS NAS AULAS

22

06/07/2012

04

EXAME FINAL

CONTEÚDO DE TODO O SEMESTRE

BIBLIOGRAFIA INDICADA

TIPO DA OBRA

(03) TÍTULOS DA BIBLIOGRAFIA BÁSICA

L

P

O

RAMOS, Rossana. 200 dias de leitura e escrita na escola. 4ª Ed. São Paulo: Cortez, 2007.

x

SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. 2ª Ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2003.

x

CAGLIARI, L. C. Alfabetização e Linguística. São Paulo: Scipione, 2002.

x

(03) TÍTULOS DA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

L

P

O

BAJARD, E. Caminhos da escrita: espaços de aprendizagem. São Paulo: Cortez, 2002.

x

MARCUSHI, Luis Antônio. Da fala para a escrita – atividades de retextualização. São Paulo: Cortez, 2001.

x

SOUZA, Solange Jobim. Infância e Linguagem: Bakhtin, Vygotsky e Benjamin. Campinas, SP: Papirus, 2002.

x

L = Livro P = Periódico O = Outros (CD-ROM, DVD etc.)