Plano de curso/aula 3º Pedagogia - FAPI - Fund. Met. Alfabetização

CURSO: Pedagogia
DISCIPLINA: Fundamentos e Metodologia da Alfabetização
PROFESSOR: Profª Ma. Marta Ouchar de Brito					ANO LETIVO 2012	CARGA HORÁRIA 80
TURNO NOTURNO	PERIODO 3º	SEMESTRE 1º	TEÓRICA 60	PRÁTICA 20		TOTAL 80
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
- Articular as práticas de alfabetização com as concepções de linguagem e pedagógicas a elas correspondentes. - Oportunizar a apropriação de conhecimentos sobre conceitos de alfabetização para desenvolvê-los na sua prática pedagógica; - Elaborar planos de aula de acordo com as concepções de linguagem e com o paradigma pedagógico vigente.
EMENTA
Alfabetização e Letramento. Função Social da Escrita e da Leitura. Aprendizagem. Apropriação da língua escrita. Aprendizagem de leitura e escrita. Conteúdo e metodologia da leitura e escrita.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Conceitos de Alfabetização e Letramentos. História da escrita e sua função social. Concepções de aprendizagem, leitura e escrita. Apropriação da escrita e da leitura: modelos. Métodos para o ensino de leitura e escrita. Planos de aula.
METODOLOGIA
1. Aulas expositivas e dialogadas, com utilização de textos e roteiros; 2. Trabalhos em grupos baseados em casos reais com elaboração de relatório de conclusões analíticas em plenário; 3. Utilização de recursos de vídeo, retroprojetor e projetor de imagens (quando estiver disponível); 5. Pesquisa bibliográfica extraclasse;
ESTRATÉGIAS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Provas: as provas terão notas de zero a dez com peso sete. (As notas devem ser lançadas nos livros de chamada com a média já calculada. Ex: Nota da Prova 8,0 x Peso 8 = 6,4. Trabalhos: os trabalhos terão notas de zero a dez com peso três. (As notas devem ser lançadas nos livros de chamada com a média já calculada. Ex: Nota do Trabalho 9,0 x Peso 2 = 1,8 Média Bimestral: deverá ser a soma da nota da prova e a nota do trabalho: 6,4 + 1,8 = 8,2 (sem arredondamentos) Presença/Faltas Igual ou superior a 75% de presença em sala de aula. Para 4 aulas semanais: O acadêmico poderá ter 20 faltas. Para 2 aulas semanais: O acadêmico poderá ter 10 faltas.

		CRONOGRAMA DE AVALIAÇÕES
		DATA			AVALIAÇÃO TEÓRICA
		30/03/2012			1ª Prova Bimestral
		13/04/2012			Prova de 2ª Chamada
		22/06/2012			2ª Prova Bimestral
		29/06/2012			Prova de 2ª Chamada
		06/07/2012			Exame Final
Numero das Aulas	CRONOGRAMA DE ATIVIDADES (TEÓRICO-PRÁTICAS)
	DATA			QTDE DE AULAS		TEMA (Deve ser listado todos os conteúdos que o professor (a) irá abordar em cada aula)			ATIVIDADE (Deve ser listado que atividade o professor (a) passará a seus alunos ex: apresentação de trabalhos, trabalhos individuais ou em grupos, grupos de estudos, seminários, etc...
01	03/02/2012			04		Conceitos de alfabetização			Apresentação oral e escrita dos principais conceitos de alfabetização – discussão no grande grupo. Análise de texto de autoridade.
02	10/02/2012			04		Conceitos de letramento			Apresentação oral e escrita dos principais conceitos de letramento – discussão no grande grupo. Análise de texto de autoridade.
03	17/02/2012			04		Principais fatos da História da Escrita			Assistência de vídeo e elaboração de trabalho em equipe – 1ª parte
04	24/02/2012			04		A função social da Escrita			Assistência de vídeo e elaboração de trabalho em equipe – 2ª parte
05	02/03/2012			04		Seminário: A importância da escrita			Apresentação dos trabalhos em equipe, no formato seminário (peso 3)
06	09/03/2012			04		Concepções de aprendizagem			Leitura e interpretação de texto de autoridade. Discussão no grande grupo.
07	16/03/2012			04		Concepções de aprendizagem			Leitura e interpretação de texto de autoridade. Discussão no grande grupo.
08	23/03/2012			04		Pesquisa dirigida – concepções de aprendizagem			Pesquisa na biblioteca e na WEB sobre concepções de aprendizagem.
09	30/03/2012			04		AVALIAÇÃO BIMESTRAL AGENDADA			CONTEUDOS ABORDADOS NAS AULAS
10	13/04/2012 (2ª Chamada)			04		AVALIAÇÃO SEGUNDA CHAMADA			CONTEÚDOS ABORDADOS NAS AULAS
INICIO DO 2º BIMESTRE
11		20/04/2012	04			Leitura e Escrita: concepções e modelos			Assistência de filme e posterior discussão
12		27/04/2012	04			Concepções de aprendizagem de leitura e escrita			Organização de trabalho (pesquisa de campo) e fundamentação teórica sobre concepções de aprendizagem de leitura e escrita
13		04/05/2012	04			Concepções de aprendizagem de leitura e escrita			Apresentação dos dados coletados. Elaboração e apresentação de relatório final
14		11/05/2012	04			Concepções metodológicas para alfabetização e letramento			Leitura e análise de textos de autoridades.
15		18/05/2012	04			Plano de aula			Elaboração de planos de aula para aula simulada
16		25/05/2012	04			Aulas simuladas			Apresentação das aulas simuladas
17		01/06/2012	04			Produção de textos			Produção de textos para caderno pedagógico da turma
18		15/06/2012	04			Apresentação de trabalho final			Lançamento do caderno pedagógico de alfabetização da turma
19		22/06/2012	04			AVALIAÇÃO BIMESTRAL AGENDADA			CONTEÚDOS ABORDADOS NAS AULAS
20		29/06/2012	04			AVALIAÇÃO SEGUNDA CHAMADA			CONTEÚDOS ABORDADOS NAS AULAS
22		06/07/2012	04			EXAME FINAL			CONTEÚDO DE TODO O SEMESTRE

BIBLIOGRAFIA INDICADA		TIPO DA OBRA
(03) TÍTULOS DA BIBLIOGRAFIA BÁSICA		L	P	O
	RAMOS, Rossana. 200 dias de leitura e escrita na escola. 4ª Ed. São Paulo: Cortez, 2007.	x
	SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. 2ª Ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2003.	x
	CAGLIARI, L. C. Alfabetização e Linguística. São Paulo: Scipione, 2002.	x
(03) TÍTULOS DA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR		L	P	O
	BAJARD, E. Caminhos da escrita: espaços de aprendizagem. São Paulo: Cortez, 2002.	x
	MARCUSHI, Luis Antônio. Da fala para a escrita – atividades de retextualização. São Paulo: Cortez, 2001.	x
	SOUZA, Solange Jobim. Infância e Linguagem: Bakhtin, Vygotsky e Benjamin. Campinas, SP: Papirus, 2002.	x
L = Livro P = Periódico O = Outros (CD-ROM, DVD etc.)